SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE W ŚWIETLE PRAWA OŚWIATOWEGO
1. Rozporządzenie MEN Z DNIA 17 LISTOPADA 2010R. w sprawie zasad udzielania i organizacji psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce polega na:
1. Rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów; (dziecko z niep. Rozwija się nieharmonijnie, uczymy rodziców poprzez warsztaty jak np. Radzic sobie z negatywnymi emocjami, natomiast w zakresie edu. Mówimy jak mają rozwijać umiejętności czytania)
Formy pomocy p – p dla uczniów:
- klasy terapeutyczne (z wyjątkiem szkół specjalnych)
- zajęcia rozwijające uzdolnienia;
- zajęcia rozwijające dydaktyczno wyrównawcze (jak dziecko chore, jak nie radzi sobie z danym materiałem, np. z matematyką)
- zajęcia specjalistyczne: korekcyjno – kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne o charakterze terapeutycznym;
- zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej
- porady i konsultacje
Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (określono zajęcia rewalidacyjne)
Zajęcia rewalidacyjne (tylko dla osób z orzeczeniem, finansowane przez gminę): (
1. Korekcyjne wad postawy
2. Korygujące wadę wymowy
3. Orientacji przestrzennej i poruszania się
4. Nauki języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji
5. Inne wynikające z programów rewalidacji (biblioterapia, muzykoterapia, tomatis, biofidback, arteterapia, hipoterapia, dogoterapia, itp.)
Formy pomocy p-p rodziców uczniów i nauczycieli
· Porady i warsztaty
Formy pomocy - rodzaje zajęć
· Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy wykorzystaniu metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów.
· Kompensacyjno rewalidacyjne - do 5 osób
· Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności
· Logopedyczne do 4 osób
· Socjoterapeutyczne do 10 osób
CELE DZIAŁAŃ PEDAGOGICZNYCH
1. Rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz zaplanowanie wsparcia związanego z ich rozwijaniem
2. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym w szczególności w :
a) Przedszkolu
b) Klasach I-III
c) Gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 17.11.2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych.
Specyficzne trudności w uczeniu (wszystkie dysy): norma intelektualna i brak schorzeń neurologicznych.
· Dysleksja
· Dysortografia
· Dyskalkulia
· Dysgrafia
Zadania zespołu:
1. Ustala zakres, z którym uczeń wymaga pomocy p-p;
2. Określa zalecane formy, sposoby i okresy udzielania pomocy p-p, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
3. Planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjni – zawodowego – w przypadku ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej;
4. Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne;
5. Określa:
a. Działania wspierające rodziców, (rozwiązywanie problemów edukacyjnych, rozwojowych, wychowawczych)
b. Zakres współdziałania z poradniami p-p, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; (wolontariusz, kurator)
6. Opracowuje odpowiednio plan działań wspierających (PDE) lub indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny (IPET)
7. Dokonuje (BRAK !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!)
Kro może brać udział w posiedzeniu ?????///
ROZPORZĄDZENIE W SPRAWIE WARUNKÓW ORGANIZAOWANIA KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE
Placówki edukacyjne zapewniają:
· Realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu
· Warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny, środki dydaktyczne
· Zajęcia specjalistyczne
· Zajęcia rewalidacyjne lub resocjalizacyjne
· Integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym
· Przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłych
ZATRDNIANIE PEDAGOGÓW SPECJALNYCH
Paragraf 6
W szkołach zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej:
- obligatoryjnie ?????????/
5 max 20 bez orzeczenia – klasa integracyjna jest pedagog wspierający
Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny zawiera:
· Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych (rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych; Paragraf 4 – wymaganie edukacyjne – nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach ……..„oczekiwane wymagania na jakiś stopień, co dziecko powinno umieć” sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, nie we wszystkich obszarach muszą być dostosowywane, np. czyta płynnie z właściwą intonacją, - zamienia piszemy sprawie korzysta z makatonu , np. sprawdzenie wiadomość poprzez odpytanie w przypadku gdy dzieci piszą sprawdzian a on nie widzi i zalicza ustnie,)
· Rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów, (rewalidacyjne, resocjalizacyjne, socjoterapeutyczne, wszyscy pracujący z dzieckiem wspomagają np. jeśli dziecko przeklina to na każdych zajęciach trzeba uczyć jak w inny sposób określać swoją złość)
· Formy i metody pracy z uczniem, (wpisujemy te z orzeczenia oraz wymieniamy charakterystyczne dla dzieci o danej niepełnosprawności, formy pracy są różnego typu np. ćwiczenia)
· Ustalone przez dyrektora formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin (paragraf 6 – zajęcia specjalistyczne, arkusz organizacji pracy dla dyrekcji w kwietniu, zajęcia specjalistyczne wybieramy z rozporządzenia)
· Zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia, stosowanie do potrzeb; (wynikające z zaleceń poradni np. korekcyjne wad wymowy, program określa że te zajęcia są realizowane raz w tygodniu, określenie czasu ile w tygodniu i ile czasu)
· Działania wspierające rodziców uczniów oraz zakres współdziałania z poradniami, placówkami doskonalenia nauczycieli oraz innymi instytucjami. (warsztaty, szkolenia, porady, wspieramy w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych, wychowawczych, rozwojowych)
asiula_921