ps.rtf

WSPÓŁCZESNY SYSTEM KSZTAŁCENIA

PROCES NAUCZANIA ~ PROCES UCZENIA SIĘ

przeciwstawia się jednostronności w procesie nauczania-uczenia się

odchodzi od uczenia się pamięciowego w kierunku myślenia abstrakcyjnego

postuluje rozwój przez zabawę i pracę

postuluje koncepcję ogniw procesu kształcenia oraz uwzględnianie potrzeb
i zainteresowań uczniów, co ma znaleźć odzwierciedlenie w programach nauczania

postuluje odchodzenie od jedynie klasowo- lekcyjnego nauczania
w kierunku różnorodnych form organizacyjnych nauczania

nauczyciel pełni rolę kierowniczą – nie ogranicza myślenia i działania uczniów

PROCES NAUCZANIA-UCZENIA SIĘ (KSZTAŁCENIA)
 

to zbiór powiązanych ze sobą czynności uczniów i nauczyciela warunkujących się wzajemnie i podporządkowanych realizacji wspólnego celu, jakim jest wywołanie u dzieci
i młodzieży i dorosłych pewnych zamierzonych, względnie trwałych zmian

PROCES KSZTAŁCENIA – OGNIWA

PROCES KSZTAŁCENIA łączy nauczającą działalność nauczyciela
z aktywnością poznawczą (uczeniem się)ucznia

CECHY PROCESU NAUCZANIA-UCZENIA SIĘ:

.          składa się z obszernych zbiorów czynności (aktów) kształcenia

.          uczenie się jest sprzężone z nauczaniem

.          jest systematyczny, zamierzony, długotrwały

.          zmierza do osiągnięcia wcześniej zaplanowanych rezultatów

ABC TAKSONOMIA CELÓW NAUCZANIA I WYCHOWANIA
(BOLESŁAW NIEMIERKO)

TAKSONOMIA (J. J. GUILBERT)